Podcast – Journée d’étude « La lutte contre le cyberharcèlement à l’école : quels acteurs et quels dispositifs ? », Université de Lorraine, 28 septembre 2017

La journée d’étude « La lutte contre le cyberharcèlement à l’école : quels acteurs et quels dispositifs ? » organisée par le Centre de recherche sur les médiations (Crem) s’est tenue le 28 septembre 2017. Nous avons été chaleureusement accueillis par l’ESPÉ de Lorraine, dans la salle des conférences du site de Maxéville, et soutenus par l’Université de Lorraine, l’IUT Nancy-Charlemagne, la MAIF et l’Autonome de Solidarité Laïque de Meurthe-et-Moselle.

Cette journée a rassemblé une diversité d’acteurs, intervenant-e-s et public confondus, et nous a invités à réfléchir ensemble à la question de la violence et du harcèlement entre pairs, mais aussi aux pratiques info-communicationnelles que développent nos jeunes au sein du Web et des médias sociaux.

Des chercheur-e-s en sciences de l’éducation, sciences de l’information et de la communication et psychologie du développement ont présenté leurs travaux dédiés à la cyberviolence, au cybersexisme et au profil des cyberharcelés ainsi qu’aux dispositifs éducatifs qui peuvent être mobilisés pour endiguer le phénomène : éducation aux médias et à l’information (EMI), éducation à l’esprit critique… Nous avons également accueilli des président-e-s d’association de lutte contre le harcèlement scolaire qui nous ont présenté les dispositifs de prévention, de sensibilisation, mais aussi de traitement qu’ils développent quotidiennement auprès des enfants et de leurs parents.

J’ai eu le plaisir d’ouvrir cette journée aux côtés de Laurent Husson (directeur-adjoint de l’ESPÉ de Lorraine), Jacques Walter (directeur du Crem) et Jean-Michel Wavelet (IA-IPR EVS, Académie Metz-Nancy).

Voici le texte de l’intervention introductive de Jean-Michel Wavelet.

Atelier 1 – Nature et fonctionnement du cyberharcèlement entre pairs 

Modération : Aurore Promonet, maître de conférences en sciences du langage, Crem, Université de Lorraine.

Conférence 1 : « Cybersexisme : une étude sociologique dans des établissements scolaires franciliens », par Sigolène Couchot-Schiex, maître de conférences en sciences de l’éducation, LIRTES, Université Paris-Est Créteil Val de Marne. Voici le support de sa présentation : Sigolène Couchot-Schiex – 280917. Vous pouvez aussi consulter le rapport de l’étude coordonnée par le Centre Hubertine Auclert et réalisée par l’Observatoire Universitaire International d’Éducation et Prévention (OUIEP) de l’Université Paris-Est Créteil sur lequel s’appuie la conférence.

Conférence 2 : « Facebook, Snapchat : instances de construction identitaire partagées », par Anne Dizerbo, docteure en sciences de l’éducation, ATER à l’ESPÉ de Rouen. Vous pouvez retrouver ses réflexions dans ses différents articles scientifiques.

Conférence 3 : « L’impact des variables individuelles sur le cyberharcèlement à l’école : existe-t-il un profil des victimes ? », par Jérôme Dinet, professeur en psychologie du développement, et Pauline Villière, étudiante en Master de psychologie, Interspy – 2LPN, Université de Lorraine. Voici le support de leur présentation : Jérôme Dinet et Pauline Villière – 280917.

Atelier 2 – Les dispositifs de prévention et de sensibilisation pour lutter contre le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement

Modération : Corinne Martin, maître de conférences en sciences de l’information et de la communication, Crem, Université de Lorraine.

Conférence 4 : « Violences et cyber-violences : un problème, des solutions », par Willy Pierre, président de l’association Les Parents et coordinateur du collectif You Are Heroes.

Conférence 5 : « La confiance en soi pour être ni victime, ni harceleur », par Catherine Verdier, psychologue pour enfants et adolescents, vice-présidente de l’association Marion La Main Tendue et auteure du livre #J’aime les autres (éditions du Rocher).

Atelier 3 – Les dispositifs éducatifs pour lutter contre le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement 

Modération : Pierre Morelli, maître de conférences en sciences de l’information et de la communication, Crem, Université de Lorraine.

Conférence 6 : « Prévenir le cyberharcèlement : contribution de l’éducation aux médias et à l’information », par Brigitte Simonnot, professeure en sciences de l’information et de la communication, Crem, Université de Lorraine. Voici le support de sa présentation : Brigitte Simonnot – 280917.

Conférence 7 : « Quelles « Éducations à » pour développer un regard critique à l’égard du (cyber)harcèlement ? », par Sylvie Pierre, maître de conférences en sciences de l’information et de la communication, Crem, Université de Lorraine. Voici le support de sa présentation : Sylvie Pierre – 280917.

Un grand merci à nos conférencières et conférenciers pour la qualité de leurs interventions qui contribuent à faire avancer la réflexion sur la cyberviolence et le cyberharcèlement entre pairs. Quant à la réflexion sur les dispositifs éducatifs visant à former les citoyen-ne-s éclairé-e-s et responsables de demain, elle reprend dès le 4 octobre à l’ESPÉ de Lorraine avec Carine Simar dans le cadre du séminaire “Fait didactique et éducation à” organisé par Sylvie Pierre.

Intervention au colloque « Les frontières de l’image », Perpignan, 6-7 septembre 2017

Voici le diaporama de mon intervention de ce jour au colloque « Les frontières de l’image »  (Programme frontières de l’image) organisé par l’Université de Perpignan Via Domitia (UPVD) : Le cyberharcèlement par l’image. Le texte de l’intervention sera publié plus tard dans les actes du colloque, mais en voici un résumé :

Chaque année, environ 10 % des élèves sont victimes de harcèlement scolaire, c’est-à-dire de brimades et de violences, physiques et psychologiques, qui sont exercées de manière répétée à leur encontre et dont les conséquences sont parfois terribles : repli sur soi, perte de confiance en soi, troubles du sommeil, anxiété, état dépressif, conduites auto-agressives et, chez les plus fragiles, conduites suicidaires. S’il y a quelques années encore les victimes trouvaient un peu de répit une fois qu’elles sortaient de l’école, il est aujourd’hui monnaie courante que leurs assaillants les poursuivent en dehors des temps scolaires, et ce, par le biais des smartphones et des médias sociaux. Le harcèlement devient alors cyberharcèlement. Ce dernier prend différentes formes : insultes en ligne, happy slapping ou encore publication de photographies compromettantes (photos truquées, selfies intimes). Il n’est pas rare que des élèves – des filles, mais aussi des garçons – soient confronté-e-s à des cyberviolences à caractère sexuel par textos, photos, vidéos, ou bien qu’ils réalisent des selfies intimes qui peuvent parfois être publiés sans leur accord suite à une rupture amicale ou sentimentale (revenge porn). Après avoir présenté différents cas de cyberviolence qui ont fait l’actualité ces dernières années en France, mais aussi à l’étranger (diapos 3 à 7), nous interrogeons le rapport que les adolescents entretiennent aux médias sociaux ainsi qu’à leur(s) image(s) (diapos 8 à 13), puis nous réfléchissons aux « éducations à… » qui peuvent être mobilisées pour lutter contre le (cyber)harcèlement : éducation aux médias et à l’information, éducation à l’image, à l’empathie, au respect des autres et de soi, etc. (diapos 14 à 15). L’objectif de cette intervention est aussi de montrer que si la cyberviolence entre adolescents est bien une réalité, elle est loin de constituer le principal projet communicationnel qu’ils développent au sein du Web. Ce dernier reste avant tout et principalement pour eux un terrain de jeu, un lieu de socialisation, de construction identitaire, de partage d’information, de valorisation d’une passion, d’apprentissage…

 

 

Journée d’étude – La lutte contre le cyberharcèlement à l’école : quels acteurs et quels dispositifs ?

J’ai le plaisir de vous annoncer l’organisation par le Crem d’une journée d’étude intitulée La lutte contre le cyberharcèlement à l’école : quels acteurs et quels dispositifs ?, le 28 septembre 2017 à l’Université de Lorraine, sur le site de l’ESPÉ (5 rue Paul Richard 54320 Maxéville), salle des conférences, bâtiment E, 2ème étage. La journée est ouverte à toute personne intéressée par la question. Elle réunira des chercheur-e-s en sciences de l’information et de la communication, en sciences de l’éducation, en sciences du langage et en psychologie du développement ainsi que des praticien-ne-s et président-e-s d’association engagé-e-s dans la prévention contre le harcèlement scolaire.

Elle est organisée en partenariat avec l’Université de Lorraine, l’IUT Nancy Charlemagne, la MAIF et l’Autonome de Solidarité Laïque de Meurthe-et-Moselle.

Inscription gratuite mais obligatoire: berengere.stassin@univ-lorraine.fr

Le programme sera le suivant : 

8h30 : Accueil des participants

9h15 : Ouverture de la journée

  • Bérengère Stassin, Université de Lorraine, pour le comité d’organisation
  • Jacques Walter, Université de Lorraine, Directeur du Crem
  • Jean-Michel Wavelet, Inspecteur d’académie, Inspecteur pédagogique régional, Académie Nancy-Metz

10h-12h : Nature et fonctionnement du cyberharcèlement scolaire       

  • Modération : Aurore Promonet, Université de Lorraine

Cybersexisme : une étude sociologique dans des établissements scolaires franciliens, Sigolène Couchot-Schiex, Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne

Facebook, Snapchat : instances de construction identitaire partagées, Anne Dizerbo, Université de Rouen Normandie

L’impact des variables individuelles sur le cyberharcèlement à l’école : existe-t-il un profil des victimes ? Jérôme Dinet et Pauline Villière, Université de Lorraine

12h-13h30 : Déjeuner

13h30-15h30 : Dispositifs de prévention                                                               

  • Modération : Corinne Martin, Université de Lorraine

La confiance en soi pour être ni victime, ni harceleur, Catherine Verdier, Association Marion La Main Tendue

Violences et cyber-violences : un problème, des solutions, Willy Pierre, Association Les Parents

15h45 – 17h : Dispositifs éducatifs                                                                     

  • Modération : Pierre Morelli, Université de Lorraine

Prévenir le cyberharcèlement : contribution de l’éducation aux médias et à l’information, Brigitte Simonnot, Université de Lorraine

Quelles « Éducations à » pour développer un regard critique à l’égard du (cyber)harcèlement ? Sylvie Pierre, Université de Lorraine